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公共基礎課程

公共基礎課是中等職業學校各專業學生共同必修的課程,是遵循職業教育的職業性、服務性、社會性、實踐性原則,以提高學生職業能力和多元發展為目標,以學生就業崗位需求為核心,以突出文化基礎課的服務功能為前提,以應用技能項目模塊為基礎,重組內容,構建多層麵、全方位、立體式課程教學體係。課程包括《中職語文》、《應用數學》、《德育》、《職業素養》。

《中職語文》

課程特色:《語文》課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課,旨在培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情,提高科學文化素養,以適應就業和創業的需要。指導學生掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和遷移文言文閱讀能力;以及指導學生掌握基本的語文學習方法,養成自學和運用語文的良好習慣。注重學生對語言的積累和感悟,對優秀文化的熏陶,提高思想品德修養和審美情趣,形成良好的個性,健全的人格,促成職業生涯的穩定發展。

課程中每一個知識點內容都采用模塊式、遞進式設計學習路徑,包括“趣味引入”、“敏而好學”、“勤學苦練”、“擴展閱讀”/“生活感悟”/“生活周邊”。讓學習者從多方麵、多角度充分的進行學習。讓學習者自主性地學習同時,發現和重構新的知識、理論。課程網站整合了豐富的課程資源,包含課程視頻、動畫、思維導圖,信息圖等,可以供教師學生選用,有效實現助教、助學。

《中職數學》

課程特色:本課程是學生學習其它文化基礎課程、專業課程以及職業生涯發展的基礎。能使學生認識數學的科學價值、文化價值、應用價值,提高發現問題、分析和解決問題的能力,形成理性思維習慣。通過學習,能使學生理解並能應用未來專業知識學習所需要的相關數學知識。主要內容包括: 集合、不等式(不等式組和多種不等式的求解)、函數(反函數、指數函數、對數函數)、三角函數(三角函數的圖像、解三角形)、直線、平麵、簡單幾何體、直線和圓的方程、圓錐曲線方程(橢圓、雙曲線、拋物線)。本課程提供了文字、PPT、圖片、動畫、視頻、典型案例等素材,豐富了教師的教學內容、創新了教學手段,便於教師根據教學需要組合知識點,便於實施教學。同時也給學生提供了課前預習和課後複習的教學平台,讓學生輕鬆掌握日後工作所需的數學知識,為學生的可持續發展奠定了良好的基礎。

《德育》

課程特色:本課程是堅持社會主義核心價值觀念,堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則,注重發揮學生在學習中的主體作用,積極追求職教德育課程的自身特色,為學生走向社會服務,為學生從業就業服務。

主要內容包括:道德法律人生,經濟與政治常識,職業道德與指導。

該課程提供了文字、PPT、圖片、動畫、視頻、典型案例等素材,豐富了教師的教學內容、創新了教學手段,便於教師根據教學需要組合知識點,實施一體化教學。同時也給學生提供了課前預習和課後複習的教學平台,為學生的可持續發展奠定了良好的基礎。

《職業素養》

課程特色:本課程以企業錄用員工的最低標準為基礎,分析企業用工的“核心能力”或“關鍵任職要求”,以崗位需求為前提,以“能力本位”為出發點,通過大量的案例、情境、活動及遊戲等增強學習者興趣,采用探究性學習、指導訓練的教學手段,培養和提升中職學生的職業素養和專業技能,做到人才培養與社會和企業的需求完美對接。

知識點內容體係設計是根據中等職業教育公共基礎課程《職業素養》的課程標準要求為基礎,結合現代職業教學特色進行選取。課程中每個知識點采用遞進式設計學習路徑,包括“案例導入”、“實力提升”、“遊戲演練”、“趣味拓展”。讓學習者從多方麵、多角度充分的進行學習。

知識點內容表現形式豐富多樣,包含視頻、動畫、思維導圖、微課、信息圖、漫畫等。針對每個知識點內容進行精細化的教學設計,並融入微課的設計理念,特別是教學內容的組織與安排、引入策略的設計、內容講解方法的選擇以及總結評價、學習效果的測試反饋,在設計的過程中充分考慮自主學習過程中興趣的激勵與動機保持,每個環節都經過了教學設計團隊細致、縝密的思考與策劃。

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